TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS E SEUS PENSADORES
A educação toma como referência algumas correntes filosóficas, que norteiam o
fazer pedagógico, a partir de questionamentos, tais como: qual a finalidade da educação?
Que tipo de indivíduos queremos formar? O que pretende a sociedade? Que papéis devem
assumir os educadores e os educandos?
Todos os questionamentos requerem uma reflexão filosófica.
Há três tendências filosóficas para explicar a educação:
a redentora, a reprodutora e a transformadora.
A tendência redentora concebe a educação como um meio de manter a organização social e resgatá-lo quando for necessário. Um dos representantes dessa tendência é Comenius. Para ele, assim como outros pensadores, a educação tem um caráter salvacionista, é através dela que podemos proteger a humanidade dos possíveis desvios da sua essência.
A tendência reprodutora pressupõe que a educação reproduz a sociedade e as ideologias vigentes. A escola é considerada como um ambiente discriminatório, ela imprime ideologias das classes dominantes e, em vez de democratizar, ela reproduz as diferenças sociais e perpetua o status quo.
Podemos destacar como adeptos dessa tendência Louis Althusser, que classifica a escola como um aparelho ideológico de estado (AIE), e Pierre Bourdieu, que afirma que no processo de reprodução, a escola atua com a violência simbólica, ou seja, um tipo de agressão que não ocorre concretamente, com a utilização da força física, mas no campo dos discursos, das idéias, de maneira sutil.
A tendência transformadora, por sua vez, é crítica, busca compreender a educação como mediação de um projeto social. Ela tenta ser intermediária entre as tendências anteriores, pois não considera a educação de modo tão otimista quanto à redentora, nem tão pessimista como a reprodutora.
Os teóricos desta tendência admitem que a educação, agindo a partir dos condicionantes históricos, tem um papel ativo na sociedade. O pensador que se destaca na contemporaneidade á essa tendência é
Dermerval Saviani. Tendo como referência essas três linhas filosóficas, que definem a concepção de
homem, educação e sociedade, é que surgem as tendências pedagógicas, estas que definem os elementos didáticos que convergirão para o processo ensino-aprendizagem.
Concluímos, então, que existe estreita relação entre Educação, Pedagogia e Filosofia,
constatamos que a Pedagogia se delineia a partir de uma posição filosófica definida.
Em suma, as tendências pedagógicas surgem a partir das tendências filosóficas.
As tendências se dividem em duas grandes categorias:
Pedagogia Liberal ePedagogia Progressista.
Essas categorias advêm das tendências filosóficas que visitamos
anteriormente. Vamos á elas:
Na
Pedagogia Liberal temos as Tendências:
Tradicional, Tecnicista, Renovada
Progressista (Escola Novismo/Escola Nova) e Não diretiva. Genericamente, essa macrotendência
pressupõe a adaptação dos indivíduos aos valores e às normas vigentes na
sociedade de classes, através do desenvolvimento da cultura individual.
Na
Pedagogia Progressista estão configuradas as Tendências:
Libertária,
Libertadora e Crítico-Social. Nessa tendência a análise crítica do sistema capitalista,
sustentando as finalidades sociopolíticas da educação, rege os procedimentos
pedagógicos.
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