TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS E SEUS PENSADORES

A educação toma como referência algumas correntes filosóficas, que norteiam o

fazer pedagógico, a partir de questionamentos, tais como: qual a finalidade da educação?

Que tipo de indivíduos queremos formar? O que pretende a sociedade? Que papéis devem

assumir os educadores e os educandos? 

Todos os questionamentos requerem uma reflexão filosófica.

Há três tendências filosóficas para explicar a educação:

a redentora, a reprodutora e a transformadora.

A tendência redentora concebe a educação como um meio de manter a organização social e resgatá-lo quando for necessário. Um dos representantes dessa tendência é Comenius. Para ele, assim como outros pensadores, a educação tem um caráter salvacionista, é através dela que podemos proteger a humanidade dos possíveis desvios da sua essência.

A tendência reprodutora pressupõe que a educação reproduz a sociedade e as ideologias vigentes. A escola é considerada como um ambiente discriminatório, ela imprime ideologias das classes dominantes e, em vez de democratizar, ela reproduz as diferenças sociais e perpetua o status quo.

Podemos destacar como adeptos dessa tendência Louis Althusser, que classifica a escola como um aparelho ideológico de estado (AIE), e Pierre Bourdieu, que afirma que no processo de reprodução, a escola atua com a violência simbólica, ou seja, um tipo de agressão que não ocorre concretamente, com a utilização da força física, mas no campo dos discursos, das idéias, de maneira sutil.

A tendência transformadora, por sua vez, é crítica, busca compreender a educação como mediação de um projeto social. Ela tenta ser intermediária entre as tendências anteriores, pois não considera a educação de modo tão otimista quanto à redentora, nem tão pessimista como a reprodutora.  

Os teóricos desta tendência admitem que a educação, agindo a partir dos condicionantes históricos, tem um papel ativo na sociedade.  O pensador que se destaca na contemporaneidade á essa tendência é

Dermerval Saviani. Tendo como referência essas três linhas filosóficas, que definem a concepção de

homem, educação e sociedade, é que surgem as tendências pedagógicas, estas que definem os elementos didáticos que convergirão para o processo ensino-aprendizagem.

Concluímos, então, que existe estreita relação entre Educação, Pedagogia e Filosofia,

constatamos que a Pedagogia se delineia a partir de uma posição filosófica definida. 

Em suma, as tendências pedagógicas surgem a partir das tendências filosóficas.

As tendências se dividem em duas grandes categorias: 

Pedagogia Liberal ePedagogia Progressista. 

Essas categorias advêm das tendências filosóficas que visitamos

anteriormente. Vamos á elas:

Na Pedagogia Liberal temos as Tendências: Tradicional, Tecnicista, Renovada
Progressista (Escola Novismo/Escola Nova) e Não diretiva. Genericamente, essa macrotendência
pressupõe a adaptação dos indivíduos aos valores e às normas vigentes na
sociedade de classes, através do desenvolvimento da cultura individual.
Na Pedagogia Progressista estão configuradas as Tendências: Libertária,
Libertadora e Crítico-Social. Nessa tendência a análise crítica do sistema capitalista,
sustentando as finalidades sociopolíticas da educação, rege os procedimentos
pedagógicos.